CDA Zoetermeer wil educatief project tegen radicalisering

De CDA-gemeenteraadsfractie wil dat het college van burgemeester en wethouders geld beschikbaar stelt voor de ontwikkeling van een nieuw educatief programma om radicalisering onder Zoetermeerse moslimjongeren tegen te gaan. Dit in navolging van het programma Strijders! , dat recent voor de gemeente Den Haag door de Zoetermeerse stichting Theaterhart is ontwikkeld. Het CDA roept het college daartoe op tijdens het Voorjaarsdebat op maandag 20 juni.

Ook vanuit Zoetermeer reizen de laatste jaren geradicaliseerde moslimjongeren naar onder meer Syrië om daar deel te nemen aan de gewapende islamitische strijd (de jihad). In de praktijk blijkt het echter moeilijk om radicalisering bespreekbaar te maken onder jongeren die hiervoor vatbaar kunnen zijn. Radicalisering kan alleen effectief worden aangepakt als niet alleen de jongeren worden bereikt, maar daarnaast docenten, politieagenten en hulpverleners worden getraind in het herkennen van radicalisering.

De Zoetermeerse stichting Theaterhart ontwikkelde Strijders!

voor gebruik in de Schilderwijk in Den Haag. Theaterhart is geen onbekende groep in Zoetermeer. Zo hebben zij voor het basisonderwijs de voorstelling Loser!

over pesten ontwikkeld. In september gaat de voorstelling Shame & Share

tegen cyberpesten op de middelbare scholen in de stad in première. Strijders!

bestaat, naast de gelijknamige voorstelling met een naprogramma, uit een training voor verschillende groepen professionals die actief zijn in wijken en buurten.

Het CDA wil dat het college een ‘Zoetermeerse’ versie van Strijders! laat ontwikkelen zodat radicalisering van moslimjongeren in onze stad op een laagdrempelige manier bespreekbaar wordt en beter kan worden aangepakt. Raadslid Guus Liqui Lung: ‘Het goede van het project Strijders! is dat het radicalisering vanuit verschillende gezichtspunten laat zien; zowel vanuit een worstelende moslimjongere als vanuit de omgeving die zich zorgen maakt. De voorstelling legt de mechanismen in een radicaliseringsproces bloot, terwijl de training en het lesprogramma aandacht besteden aan het herkennen en voorkomen ervan en het contact blijven houden met elkaar. Het is preventie en nazorg op verschillende fronten tegelijk.’